【中職語(yǔ)文】《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)-高教版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

   薇草芬芳——《小雅·采薇》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：采用多樣化的誦讀形式，讀準(zhǔn)全詩(shī)音律，進(jìn)入詩(shī)歌意境，準(zhǔn)確讀出全詩(shī)重章疊句結(jié)構(gòu)及一唱三嘆的情感。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)不同層級(jí)的誦讀幫助學(xué)生在“聽(tīng)讀—初讀—品讀—美讀—探讀”中循序漸進(jìn)的掌握誦讀要領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟詩(shī)中主人公對(duì)家園故土的向往之情。

教學(xué)重點(diǎn)

采用多種方式誦讀，讀出全詩(shī)音律美，讀準(zhǔn)全詩(shī)重章疊句結(jié)構(gòu)及一唱三嘆的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)等多種感官幫助學(xué)生有效“入境”，把握詩(shī)歌情感內(nèi)核。

關(guān)鍵點(diǎn)

誦讀技巧的層進(jìn)訓(xùn)練

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備、投影儀

教學(xué)方法

誦讀引導(dǎo)法、問(wèn)題探究法、創(chuàng)設(shè)情境法

教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配

教學(xué)方法與手段

聽(tīng)讀導(dǎo)入把握基調(diào)（4分鐘）

播放音頻資料《小雅·采薇》，讓學(xué)生在聽(tīng)讀中感受配以音樂(lè)的詩(shī)歌，展開(kāi)想象：陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉(xiāng)途中踽踽獨(dú)行，道路崎嶇，又饑又渴；邊關(guān)漸遠(yuǎn)，鄉(xiāng)情漸近。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，無(wú)數(shù)次的登高望歸的情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)……

學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，能初步把握詩(shī)歌情感基調(diào)，在聽(tīng)讀中漸入佳境。