Unit 5 Celebrations（1）教學設計-2021-2022學年中職英語高教版（2021）基礎模塊1
發(fā)布日期：2023-03-28 來源： 瀏覽次數(shù)：722
Listening and Speaking
一、教材分析
本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（中等職業(yè)學校公共基礎課程教材）《英語1 基礎模塊》中第五單元的熱身（Warming Up）和聽說（Listening and Speaking）板塊，要求學生熟悉用于提出和接受邀請的常用語句，能夠談論聚會的活動安排并通過電話邀請他人參加慶祝活動。
二、學情分析
在學生的成長過程中，生活、學校、職場中的各式慶?；顒与S處可見，學生也基本都有參加慶?；顒拥捏w驗，比如參加生日聚會，節(jié)日慶典或各種迎新聚會等。
對于常見聚會活動的安排，以及邀請他人參加聚會活動需要涉及到的關鍵要素，學生也有所了解。經過九年義務教育階段的英語學習，學生已積累了邀請參加慶?；顒酉嚓P的一些常用詞匯和句型，如“Would you like to come to my birthday party?”和“I’d love to.”等，但多數(shù)學生尚不能根據自身的實際需要就聚會活動的安排用英語自如交談，用英文表述邀請函的相關要素也比較吃力。因此，教師應設置真實的情境，引導學生由簡單到復雜，由機械模仿到替換練習，再到語言實踐，最終完成與慶?；顒酉嚓P的情景對話。
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Listening and Speaking
一、教材分析
本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（中等職業(yè)學校公共基礎課程教材）《英語1 基礎模塊》中第五單元的熱身（Warming Up）和聽說（Listening and Speaking）板塊，要求學生熟悉用于提出和接受邀請的常用語句，能夠談論聚會的活動安排并通過電話邀請他人參加慶?；顒?。
二、學情分析
在學生的成長過程中，生活、學校、職場中的各式慶?；顒与S處可見，學生也基本都有參加慶?；顒拥捏w驗，比如參加生日聚會，節(jié)日慶典或各種迎新聚會等。
對于常見聚會活動的安排，以及邀請他人參加聚會活動需要涉及到的關鍵要素，學生也有所了解。經過九年義務教育階段的英語學習，學生已積累了邀請參加慶?；顒酉嚓P的一些常用詞匯和句型，如“Would you like to come to my birthday party?”和“I’d love to.”等，但多數(shù)學生尚不能根據自身的實際需要就聚會活動的安排用英語自如交談，用英文表述邀請函的相關要素也比較吃力。因此，教師應設置真實的情境，引導學生由簡單到復雜，由機械模仿到替換練習，再到語言實踐，最終完成與慶?；顒酉嚓P的情景對話。
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