Unit 2 Transportation（第5-6課時(shí)）（教案）-【中職專用】高一英語同步精品課堂（高教版2021·book1）

Unit 2 Transportation(Lesson 5-6)和偵探一起旅行

課  型

讀寫

課  時(shí)

2

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課教師

教材分析

“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材——中職公共基礎(chǔ)課程教材英語1教材結(jié)構(gòu)為：學(xué)習(xí)目標(biāo)、熱身活動(dòng)、聽說、讀寫、文化理解、語言實(shí)踐、小組活動(dòng)、自我評(píng)價(jià)，可以看出教材設(shè)計(jì)者較為全面地關(guān)注了英語學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，以及英語課堂需要滲透的德育內(nèi)容，因此需要用好教材，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展和文化意識(shí)的提升。

本課本課教學(xué)內(nèi)容選自教材Unit 2Transportation的讀寫（Reading and Writing）板塊，針對(duì)本單元閱讀篇目進(jìn)行處理，考慮到學(xué)生對(duì)閱讀材料的地點(diǎn)并不熟悉，如果僅僅基于閱讀篇目教學(xué)，可能不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，本課時(shí)將材料進(jìn)行趣味化處理，帶入當(dāng)下熱點(diǎn)——新冠疫情病例軌跡和神探夏洛克——以找出“陽性”為總體任務(wù)，以閱讀為語料支持，從閱讀篇目中找出表達(dá)換乘地鐵線路的表達(dá)，并將此運(yùn)用于“神探夏洛克探究新冠疫情病例軌跡”的任務(wù)中。