5《故都的秋》教案 2021—2022學年高教版中職語文基礎模塊 (上冊)

課題：故都的秋 

一、教學內(nèi)容分析

《故都的秋》是人教版必修二第一單元中的一篇課文。此文所處的單元是中國現(xiàn)當代散文單元?，F(xiàn)代散文不僅由白話代替了文言，而且由“代圣人立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，由“文章”上升為“文學”，極大地提升了散文的審美品位。本課是散文鑒賞的起始課，對后面的散文教學有著領啟、示范作用。通過學習本文，將使學生學會散文鑒賞的方法，培養(yǎng)人文意識，進而閱讀名家名篇，從而步入散文鑒賞的規(guī)律之門。因此，以開放的思維，以現(xiàn)代的教育模式來學習本文，將對散文的學習產(chǎn)生良好的導向作用。

二、教學目標

   知識目標：學習并掌握抒情散文的寫作特點；

     能力目標：理解本文作者“主觀色彩”的情與“客觀色彩”的景的自然融合，學習以情馭景、以景顯情的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生初步的文學鑒賞能力；

     情感目標：體味作者向往、眷戀故都之秋的真情。

三、學習者特征分析

通過對學生一個學期的指導和平時的觀察、了解，我發(fā)現(xiàn)學生在散文欣賞方面的技巧很欠缺。 在學生的整個學習過程中，我積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，引導學生進行探究式學習。

四、教學策略選擇與設計

教學方法：教學指導思想：以作者的情感為線索貫穿全文，以教師為主導，以學生為主體。以閱讀、設疑、討論為主線，培養(yǎng)學生的閱讀和鑒賞能力。主要采取閱讀感知法、情境教學法、探究式教學法。

在教學手段的使用上，主要是利用多媒體課件，引導學生質(zhì)疑思辨，補充信息，突破重點、難點。

五、教學重點及難點

教學重點：聽讀朗讀，品味語言。

    教學難點：準確把握作者豐富的情感內(nèi)涵。