《靜女》教案 2021—2022學年高教版中職語文基礎模塊上冊
發(fā)布日期：2023-06-16 來源： 瀏覽次數(shù)：816
《靜女》教學設計
教學目標
1.學習《詩經(jīng)》的有關常識和創(chuàng)作傳統(tǒng)。
2.誦讀課文，理清課文敘事線索，體會感情。
3.陶冶情操 ,提高審美情趣和文化品位。
教學重點：
1.理清詩歌的敘事情節(jié)，分析詩歌中的人物形象。
2.學會比較分析，理解“賦” “比”“興”寫作手法。
教學方法 ：講授法，誦讀法
課時安排 ：一課時
教學過程：
一、導入《靜女》
“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ”嫻靜美麗的女子是男子
的好伴侶， 美麗的女子、 美好的愛情總令人癡迷神往。 今天我們要學習的 《靜
女》中的女主人公也是一個嫻靜美麗的女子，那她跟男主人公會產(chǎn)生怎樣的
愛情故事呢，我們一起來學習。
二、介紹《詩經(jīng)》
《詩經(jīng)》 ,我國第一部的詩歌總集，相傳為孔子所編定，共 305篇。它最
初稱為《詩》、《詩三百》。到西漢被尊為儒家經(jīng)典，有《詩經(jīng)》之稱。 《詩經(jīng)》
反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。
三、整體感知
1.教師范讀課文，學生注意節(jié)奏，自由朗讀后齊讀課文。
2.字音字義、通假字，逐段進行翻譯和講解。
查看全部內(nèi)容，請點擊下載
《靜女》教學設計
教學目標
1.學習《詩經(jīng)》的有關常識和創(chuàng)作傳統(tǒng)。
2.誦讀課文，理清課文敘事線索，體會感情。
3.陶冶情操 ,提高審美情趣和文化品位。
教學重點：
1.理清詩歌的敘事情節(jié)，分析詩歌中的人物形象。
2.學會比較分析，理解“賦” “比”“興”寫作手法。
教學方法 ：講授法，誦讀法
課時安排 ：一課時
教學過程：
一、導入《靜女》
“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ”嫻靜美麗的女子是男子
的好伴侶， 美麗的女子、 美好的愛情總令人癡迷神往。 今天我們要學習的 《靜
女》中的女主人公也是一個嫻靜美麗的女子，那她跟男主人公會產(chǎn)生怎樣的
愛情故事呢，我們一起來學習。
二、介紹《詩經(jīng)》
《詩經(jīng)》 ,我國第一部的詩歌總集，相傳為孔子所編定，共 305篇。它最
初稱為《詩》、《詩三百》。到西漢被尊為儒家經(jīng)典，有《詩經(jīng)》之稱。 《詩經(jīng)》
反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。
三、整體感知
1.教師范讀課文，學生注意節(jié)奏，自由朗讀后齊讀課文。
2.字音字義、通假字，逐段進行翻譯和講解。
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