Unit 8 Green Earth 單元教學設計-2022-2023學年中職英語高教版（2021）基礎模塊2
發(fā)布日期：2023-03-27 來源： 瀏覽次數(shù)：643
Unit 8 Green Earth
教學設計（一）
第一、第二課時 Listening and Speaking
一、教材分析
本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《英語2 基礎模塊》中Unit 8聽說部分，要求學生能夠識別有關環(huán)境保護、垃圾分類的相關詞匯，描述生活中常見的環(huán)境問題，并運用相關句式與同學探討，就如何建立綠色地球提出環(huán)境保護的建議。
二、學情分析
本課授課對象為中職學校一年級新生。經(jīng)過九年的義務教育，他們有一定的英語基礎知識儲備，但兩極分化嚴重，部分學生學習興趣濃厚，能用英語較為流暢地交流；另一部分學生學習興趣不高，自我認知較低，對于英語學科有畏難情緒。因此教師要要有意識地整合教學內容，設計由淺入深，多層次的學習活動,鼓勵學生從熟讀到替換練習，最終到語言實踐，逐步鋪設臺階，讓學生在解決真實問題過程中，潛移默化涵養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)。
經(jīng)過前期的英語學習，學生掌握了一定的詞匯，能夠描述圖片并提出建議。但是學生不熟悉環(huán)境保護相關的詞匯，仍需要進一步學習。
Unit 8 Green Earth
教學設計（一）
第一、第二課時 Listening and Speaking
一、教材分析
本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《英語2 基礎模塊》中Unit 8聽說部分，要求學生能夠識別有關環(huán)境保護、垃圾分類的相關詞匯，描述生活中常見的環(huán)境問題，并運用相關句式與同學探討，就如何建立綠色地球提出環(huán)境保護的建議。
二、學情分析
本課授課對象為中職學校一年級新生。經(jīng)過九年的義務教育，他們有一定的英語基礎知識儲備，但兩極分化嚴重，部分學生學習興趣濃厚，能用英語較為流暢地交流；另一部分學生學習興趣不高，自我認知較低，對于英語學科有畏難情緒。因此教師要要有意識地整合教學內容，設計由淺入深，多層次的學習活動,鼓勵學生從熟讀到替換練習，最終到語言實踐，逐步鋪設臺階，讓學生在解決真實問題過程中，潛移默化涵養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)。
經(jīng)過前期的英語學習，學生掌握了一定的詞匯，能夠描述圖片并提出建議。但是學生不熟悉環(huán)境保護相關的詞匯，仍需要進一步學習。
