Unit 3 Reading and writing 教學設計-2021-2022學年中職英語高教版基礎模塊第一冊

A big surprise for you! 說課稿

一、學情分析

   學生為高一新生，英語基礎相對薄弱，詞匯量非常有限，口語表達能力也亟待加強，多種因素導致學生整體對英語這門課興趣不大，且有所畏懼。但通過平常學習中的鼓勵與激發(fā)，學生對英語學習依然保有一定的信心。只要從學生喜愛或熟悉的話題入手，注意課堂難度與他們現有英語水平的銜接，課堂學習還是比較容易調動、掌控的，從而獲得較好的學習效果。本課的學習是學生日常生活熟知的超市購物及超市降價信息，通過適當的語境設置、教學輔助及任務驅動等，相信學生可以順利完成學習目標。

二、教材分析

1.教學內容

本次課所選教學內容為《英語1（基礎模塊）》Unit 3 How much is it? 的閱讀部分。本單元圍繞購物這一日常生活的熟知話題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動，閱讀部分則重在考查學生在閱讀中快速捕捉關鍵信息的能力。在這樣一個信息爆炸的時代，與其說捕捉關鍵信息是一種英語閱讀能力，不如說這是一種學習能力，生活能力，甚至是生存能力。因而作為教師，本人非常重視這樣一種能力的訓練，也非常肯定教材的編選工作——確實做到了貼近生活，注重實際生活的運用。在課堂這樣一個競爭合作的氛圍中，對于課文商品降價信息海報部分的內容，本人主要通過比賽、游戲、簡易任務設置等，刺激學生的閱讀興趣，提高其快速閱讀的能力。對于課文中海報內容的引言部分，則通過詞匯理解、運用及拓展，作為聽力和口語訓練內容，與本堂課的任務相結合。

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