5《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案無答案 2021—2022學(xué)年高教版中職語文基礎(chǔ)模塊 (上冊)
發(fā)布日期：2023-05-26 來源： 瀏覽次數(shù)：795
《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解作家郁達(dá)夫
2、學(xué)習(xí)本文情景交融、以情敘景、以情顯景的表達(dá)技巧
3、學(xué)習(xí)本文對比的寫作方法
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)作者對故都秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之音。
2.引導(dǎo)學(xué)生推敲文中悲涼、傷感的情調(diào)的由來，從深層次理解此文的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)：
1、題目解說：
“故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有作者對北平深切的眷戀之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀和人文景觀相融合的一種境界。
2、作者介紹：
原名郁文，現(xiàn)代著名小說家，散文家。1921年郁達(dá)夫與郭沫若、成仿吾等人組織了創(chuàng)造社，代表作有《沉淪》。在文學(xué)上，他提倡“靜的文學(xué)”，主張“文學(xué)作品，都是作者的自敘傳?！彼裕淖髌敷w現(xiàn)著極強(qiáng)的“主觀色彩”。
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《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解作家郁達(dá)夫
2、學(xué)習(xí)本文情景交融、以情敘景、以情顯景的表達(dá)技巧
3、學(xué)習(xí)本文對比的寫作方法
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)作者對故都秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之音。
2.引導(dǎo)學(xué)生推敲文中悲涼、傷感的情調(diào)的由來，從深層次理解此文的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)：
1、題目解說：
“故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有作者對北平深切的眷戀之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀和人文景觀相融合的一種境界。
2、作者介紹：
原名郁文，現(xiàn)代著名小說家，散文家。1921年郁達(dá)夫與郭沫若、成仿吾等人組織了創(chuàng)造社，代表作有《沉淪》。在文學(xué)上，他提倡“靜的文學(xué)”，主張“文學(xué)作品，都是作者的自敘傳?！彼裕淖髌敷w現(xiàn)著極強(qiáng)的“主觀色彩”。
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